<正>请看下面几个场景：学生在分组合作学习，教师没有参与学生的讨论，而是快步走上讲台，翻看自己的教案；学校进行不借助任何参考资料的备课比赛，教师当场编写的教案失去了平日的充实和条理，甚至对教材内容的解读和处理存在诸多偏差；课前教师精心制作了多媒体课件，胸有成竹地开始教学，两分钟后突然停电，没有了课件，教师一时手足失措，慌了阵脚，下面的活动不知如何进行；学校各类学习需上交心得体会，
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