翻山越岭

作者：郭桂明

来源：中国学校体育, 2020, 39(09): 60.

<正>在日常体育活动中,练习器械的摆放比较集中,存在幼儿排队等候时间过长、练习密度达不到要求、动作技能掌握不牢等问题。基于以上问题,笔者利用活动场地空间,结合情景开展教学,将练习器械分散摆放,设计不同难度的活动路线,从易到难增加趣味性,让幼儿在整个活动中都能动起来,提高场地的利用率和活动的效率,提高幼儿的动作练习密度,从而达到锻炼的效果。