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摘要
学习策略是学生在学习过程中为了促进学习而进行的一系列的活动。在大学英语学习中,随着阶段变化,所涉及的学习任务是不同的,学习策略也是有变化的,学习策略是否真的有用。本论文以学习策略培训的有效性为研究目标,对本校大学生的英语精读进行观察和研究,试图探求学习策略和外语学习成绩之间是否存在一个量的关系,以及策略运用的有效性。
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学习策略是学生在学习过程中为了促进学习而进行的一系列的活动。在大学英语学习中,随着阶段变化,所涉及的学习任务是不同的,学习策略也是有变化的,学习策略是否真的有用。本论文以学习策略培训的有效性为研究目标,对本校大学生的英语精读进行观察和研究,试图探求学习策略和外语学习成绩之间是否存在一个量的关系,以及策略运用的有效性。
