小学高年级语文个性化阅读教学策略研究

作者：唐**

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (01): 109.

• 小学语文
• 个性化阅读
• 教学策略

阅读是一个极具个性化的行为,在小学中,由于年龄阶段的特殊性,低年级学生的思维和认知能力有所不足,需要教师付出更多的时间和精力来指引学生,然而到了小学高年级阶段,此阶段的学生已经完全具备了进行个性化阅读的条件。本文笔者结合自身教学实践,探讨了小学高年级语文个性化阅读的教学策略。