随着《国家职业教育改革实施方案》的深入落实，1+X证书制度逐渐成为职业教育行业研究的热点，职业技能等级证书（简称“X”证书）的重要性日益显现。然而，对于这一证书制度的研究在中等职业教育领域尚处于起步阶段。课证融通作为落实证书制度教育教学改革的一个方面，在中等职业教育领域呈现出观念交错、目标单一、评价重叠以及生长局限的实践误区。在课证融通视域下，中等职业教育课程体系需要同步改革，让证书最终成就课程、课程与证书主动融通。
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