设计地理问题链,驱动课堂深度学

作者：陈作允; 沈丹丹

来源：地理教学, 2020, (06): 26-30.

• 问题链导学
• 深度学习
• 核心素养

《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导问题式教学,"问题链导学"是其常用形式。本文通过一系列实例,从问题设计的依据、依托、策略和导学实施的原则等角度,探讨了"问题链导学"如何设问、如何导学等问题,并通过设问和导学实现课堂深度学习和核心素养培养。