慕课是现代教育技术发展的产物，并不适用于一切教学对象，更适于主体性较强的学生；慕课注重抽象而文本化的教学内容，在隐性知识方面存在不足；慕课中，师生的交流必须经过技术人员和机构的“中转”，导致了教学互动的笨拙。因此，有必要对慕课保持应有的审慎，直面高等教育以及各高校教育存在的现实问题，发挥教师的主观能动性。
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