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摘要
高素质人才是经济社会高速发展的后备力量,而针对问题解决的思辨能力具有极强的实践性,是人才培养的核心目标之一。虽然教育改革已将思辨能力培养提上日程,但在英语专业中,思辨缺席仍然普遍存在。通过定义思辨能力,理清思辨能力在英语专业中的重要作用,追本溯源,最终提出英语专业学生思辨缺席的关键在于课堂教学模式的单一。继而通过课堂教学改革,配套课堂目标、方法途径以及评价体系的整体构建,为培养英语专业学生的思辨能力提出具体可行的途径。同时提出,未来研究还需更多的教学实践探索和实证支持。
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单位重庆文理学院
