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摘要
人教A版普通高中数学教科书以“主线—主题—核心内容”的基本结构展开，弥补了旧教材的诸多不足。通过对新教材“函数的概念与性质”主题内容的介绍，列举新教材一系列新变化带来的亮点：主题内容整合优化，凸显知识内在联系；教学内容过程优化，促进知识有序建构；旁注例题精细雕琢，彰显教材指导作用。在此基础上，给出使用建议：从整体单元主题的视角理解“函数及其性质”，从学生学习过程的视角理解“教材逻辑架构”，从核心素养落地的视角理解“教材编写变化”。
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单位重庆市教育科学研究院; 西南大学
