“双主体”协同育人人才培养模式的探索与实践——以教育部首批现代学徒制试点石油化工技术专业为例

作者：王强

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (01): 163-164.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0079

• 校企合作
• 工学结合
• 人才培养模式

学校根据区域发展规划和产业、行业现状及今后发展趋势,结合自身石油化工生产技术专业优势,明确专业定位,培训高素质技能型专门人才。校企合作、工学结合,大力推进人才培养模式改革,是加快职业教育发展的重要途径。

• 单位
  东营职业学院