SBAR沟通模式在实习护生带教中的应用研究

作者：陈丽琴

来源：中国高等医学教育, 2022, (07): 90.

• SBAR沟通模式
• 护理带教
• 护患沟通能力
• 护理满意度

目的：探讨SBAR沟通模式在实习护生带教中的应用。方法：选择2020年1月至2021年12月我院84名实习护生作为研究对象，按照随机数表法分为对照组和实验组，每组各42名。对照组实习护生采用传统教学方法，实验组实习护生采用SBAR的沟通模式。实习4周后，对比两组实习护生的沟通能力及护理满意度。结果：实验组实习护生在建立和谐的关系、确认患者的问题、验证感受及传递有效的信息等沟通能力均明显高于对照组(P<0.05);实验组患者的总满意率(92.86%)明显高于对照组(73.81%)(P<0.05)。结论：将SBAR沟通模式应用到带教中，可明显提高实习护生的沟通能力，提高患者对实习护生的满意度与信任。

• 单位
  绍兴文理学院附属医院