发展性评价,留下一手“带得走”的好字

作者：郭敏

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (05): 47-49.

• 发展性评价
• 汉字
• 书写
• 训练

学生中存在的书写问题,主要表现为不会写、不愿写、不能写、不"耐"写。教师可尝试用发展性评价激励学生,如温暖"有爱"的评价话语、活泼"有趣"的猜字游戏、庄重"有味"的颁奖典礼、新颖"有悬念"的网上投票、端庄"有型"的班级字帖,帮助学生留下一手"带得走"的好字。