问题解决启蒙教学的“慢三步”

作者：姜琪

来源：中小学数学(小学版), 2019, (05): 9-11.

<正>一年级问题解决教学过程中,这样热闹的场景,大家肯定并不陌生(实录一):师:树上原来有3只松鼠,又来了2只松鼠。一共有几只松鼠?学生跃跃欲试,踊跃举手发言。生:3+2=5。师:你能解释一下这是什么意思吗?生:树上原来有3只松鼠,又来了2只松鼠,一共有5只松鼠。实际教学中类似题目,近七成学生在未入学前就