谈音乐欣赏课的灵动性设计

作者：吴婷

来源：小学教学参考, 2020, (18): 41-42.

• 音乐教学
• 欣赏课
• 灵动性

音乐欣赏不需要学生掌握太多的专业知识,教师要注意展开灵动性设计,让学生多种感官都参与到欣赏学习之中。借助多媒体认真聆听、针对学习内容展开互动讨论、开展多种形式的演唱表演活动,都可以给学生带来思维冲击。对此,教师要做好教学调度和创新,以成功激活学生的欣赏思维,提升学生的欣赏品质,形塑学生的欣赏能力。