追求平均数的统计味——“代表”与“虚拟”

作者：朱孟迪

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, Z1: 42-45.

• 平均数
• 代表
• 虚拟
• 统计

平均数作为一个统计量,是学生易学会用,但对其统计意义却难以理解的一个数学概念。就统计的意义而言,学习平均数是学生第一次接触"代表性";就学生数感的发展而言,学习平均数意味着学生开始涉及虚拟数的理解。围绕"代表"与"虚拟"展开教学,可以帮助学生更全面地认识平均数,进而积累数据分析的相关经验。