“公倍数和最小公倍数”教学实录与评析

作者：张丽; 迟振凤

来源：小学数学教育, 2022, (11): 66-72.

<正>教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第105～106页。教学目标：1.经历观察、操作和讨论等活动，通过拼摆图形和绘制集合图理解公倍数和最小公倍数的意义，渗透数形结合思想。2.体验探索找公倍数和最小公倍数的过程，理解用短除法求两个数的最小公倍数的道理，学会用短除法求两个数的最小公倍数。3.学会用公倍数和最小公倍数解决实际问题，体验数学与生活的密切联系，建立数学模型，并通过丰富的生活素材和数学史料渗透数学文化。