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摘要
高等学校作为学生步入社会的过渡站,承载着为中国特色主义社会培养优秀人才的重任使命。课程教学作为高等学校教育的重要环节,是高校人才培养工作的核心。课程教学质量直接关联学生的学习质量和学习能力。为了改善高等学校课程教学效果和提升学生主动学习能力,从学生角度出发,将监督机制引入高校课程教学过程,并与交互式教学方式相结合,形成教师与学生和学生与学生交互监督的新型教学模式,进而提出基于交互式监督机制的课程教学方法,旨在提升学生主动学习的兴趣和能力,让学生积极参与到课程教学过程,从而改善高校课程教学和人才培养质量。
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