归纳长春师范大学体育基础课程存在的问题主要有三个方面:授课目的定位于教学与科研的补充;授课内容为多个体育项目的简单相加;评定标准单一,缺乏灵活性。针对上述问题,本文首先对体育基础课程目标做出了调整,并细化与之配套的体育基础课教学方案和评价流程与标注,并通过比对实验组与对照组的授课效果,评定该方案的有效性。以期不断完善体育基础课程教学,形成可推广的改革与教学方案。
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