基于波利亚的“怎样解题表”,按照厘清题设条件，明确问题本质；探寻思维方向，找准思维路径；运用代数转化，表征几何特征；回顾解题过程，建构数学观念四个步骤设计剖析一道解析几何试题的教学流程，探索促进学生数学观念形成和发展的教学实践策略.
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