摘要

<正>今天一上课,颜老师就让同学们回忆学过的平面图形面积的计算方法。待大家说得差不多时,他问:"圆的面积该怎么算呢?"正方形、平行四边形什么的,有棱有角,我们可以通过拼贴折叠等办法去推导,这圆没角,该怎么算啊?看到同学们的表情,颜老师说:"同学们不妨将学具中的圆折一折、剪一剪、拼一拼、看一看、议一议、想一想,然后再说说自己的发现。"于是,课堂一下子就热闹起来,大家都做起手工,"解剖"起圆来,可最后就是无法处理弧线问题。