该研究应用外语学习冒险理论（Ely），采用实证定量问卷调查方法，对云南某高职院校学生英语学习的冒险观念和冒险行为进行了研究。结果发现：高职生在英语学习中冒险观念与冒险行为不一致，多数学生认为冒险有益于英语学习，但在实际学习中却较少冒险；非英语专业与英语专业高职生、文科与理工科高职生、男生和女生在冒险观念以及冒险行为上存在差异；在冒险水平为中等时，高职大学生的冒险行为与英语水平呈高度正相关。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
