基于主问题促进共学生成的阅读教学探析

作者：王蕾

来源：学苑教育, 2023, (23): 54-56.

• 主问题
• 学习任务
• 深度学习
• 共学生成

共学是促进学力增值的有效路径。问题是课堂活力的源泉，教师在文本解读时，要针对儿童浅阅读、浅思维现状，基于主问题将教学内容进行结构化关联，设计指向儿童学科素养、具有内在逻辑关联、促进儿童共学生成的学习任务，从开启“共学”引擎，搭建“共学”支架，统整“共学”内容等多个维度激活“共学动力”，点燃“共学场境”，推动“共学进程”，引领儿童在共学生成中提升学习力和思维力。