小学数学跨学科项目学习的设计与实施

作者：贾恩华

来源：山西教育(教学), 2022, (09): 5-6.

<正>从“素质教育”到“立德树人”，再到“核心素养”的课程改革路线图，清晰展示出教育在“培养什么样的人”方向上的瞄准点逐步精确化。为了帮助学生养成必备品格与关键能力，小学数学学科教学在培养学生方式上也应有所发展，要将“学科融合”作为数学教学重心之外的有效补充，推动学生全方位的发展。东北师范大学史宁中教授在解读2022版《数学课程标准》时，建议数学教师要着眼于真实情境、跨学科的真实问题，用项目学习的方式来拓宽学生解决问题的形式。这是对课程改革的有效应答，也是数学教师面临的新的挑战和问题。