教师课堂话语是教学组织和课堂管理的重要手段。文章采用问卷调查、个人访谈以及文献研究的方式,以小学英语教师课堂话语为研究内容,主要从小学英语教师课堂讲授语、课堂提问语以及课堂反馈语入手,详细分析研究这三种课堂话语的特征以及对课堂教学的有效性作用,在调查分析小学英语课堂教师话语特征基础之上,力求探寻小学英语课堂教师话语的主要限制因素和学生对教师话语的期望,以期为小学英语教师的英语教学提供有益参考。
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