“双减”下小学音乐课堂实现提效的策略

作者：郑晓云

来源：天津教育, 2022, (30): 129-131.

<正>当前正处于“双减”政策全面推进落实的关键阶段，为切实提升学校育人水平，现代教育对义务教育阶段教学结构提出了更高的要求。学校要在丰富内容、丰富形式方面吸引学生广泛参与。教师应充分认识到“双减”下的减负，不仅针对“主科”，也包括其他课程。随着“双减”政策的推进，教师应充分重视音乐教学活动的调整与改进，明白“双减”并非一味地强调减少学习任务，实施“双减”政策的根本目的是提升教育质量。音乐教师在为学生减负的同时，更要思考如何实现提效。为此，教师应正确理解“双减”政策的基本要求，准确把握音乐课程的特征与学生的认知特点，并据此设计相应的教学策略。只有这样，才能保障教学实效，从而逐步促进学生音乐素养的全面发展。