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摘要
孟子直叙教师的笔墨不多，也没有直接提及“师道”的内涵，但从其言行中，无不体现出他的以“仁”为中心，以“义”为标准，以“礼”为规则，由内及外，内外合一的师道精神。面对乱世，他欲求用大道来恢弘正义，重建“和而不同”的交往境界。在传播学视阈下，运用诠释学的研究方法，从孟子师道观的逻辑、师生关系的传播、孟子师道观的今用三个方面展开论述，直面当今师生关系功利化、对抗化、表面化等诸多问题，建构仁爱忠孝、表率效仿、和谐有序的师生关系。这既是解读孟子师道观的一种特殊思维路径；也为创新性继承与转化优秀教育文化传统提供具有逻辑特色的经验，更是为华夏教化传播的本土化提供了一个切入点。
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单位教育学院; 福州外语外贸学院
