西北地区普通高中的学生评价存在着忽视评价工作、以考试代替评价、照搬发达地区评价模式、评价过程与教学过程分离、评价缺乏有效性等问题,其原因在于对学生评价的本质认识不清、忽视评价中的地区性、评价主体的评价能力低、社会支持差等。要改变这一状况,就必须坚持发展性学生评价的理念,在体现基础教育课程改革基本理念的基础上,充分考虑西北地区的地区性特点,不断提高评价主体的评价能力,构建具有西北地区特色的普通高中发展性学生评价体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
