大学生课堂体验对学习成果的影响研究

作者：周蕾; 史秋衡^*

来源：江苏高教, 2021, (12): 95-99.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2021.12.015

• 大学生学习
• 课堂体验
• 学习成果

大学生课堂体验是衡量高等学校教学质量的重要维度。文章以大学生参与理论以及大学生学习结构模型等相关理论为依据,从教师教学、同伴关系、课业负担、学习自由度四个维度对大学生课堂体验进行划分,并设计开展大学生课堂体验调查,分析课堂体验对学习成果包括学习成绩、总体满意度、总体学习收获的影响。研究结果显示,我国大学生课堂体验对学习成果有显著影响。同伴关系是影响大学生发展与成长的重要因素,教师教学是影响总体学习收获的重要指标,适度的学习自由度和课业负担是学生取得学习成果的需要。基于此,高校应全面评价、重新审视大学课堂,重视大学生的课堂体验,进一步深化高校教学改革,充分发挥专业教师的引领作用,构筑多样化的学生学习团队,发挥同伴互助教育的最大效应。

• 单位
  厦门大学; 贵州师范大学