“整本书阅读”助推小学生英语学习力提升

作者：侯燕

来源：小学教学设计, 2019, (36): 64.

<正>目前,小学生接触的英语教材多以单个对话或单篇短文为主,情节不完整,且"限量供应",随着年龄的增长,教材的阅读量已满足不了他们的需求。中高年级是阅读能力发展的敏感关键期,此时若能及时增加阅读量,扩大阅读面,分层分级进行"整本书阅读",必能培养阅读兴趣,提高阅读品位,拓宽阅读视野,提升学生的英语学习力。