在“双减”政策背景及信息化教学常态化应用逐步铺开的现实背景下，如何发挥在线学习平台的优势而实现“减负增效”成为亟需解决的问题。文章以高中理科生历史学科学习为着手点，对一学期的教学数据进行回顾性研究，运用描述性统计、相关分析和回归分析等数据分析方法，分别从作业提交与作业得分两个方面对学生作业表现进行特征描述，从学期初末考试成绩及其变化进行分析，并进一步探究作业表现与考试成绩之间的关系，对于一线中小学教师优化作业设计与实施具有一定实践价值。
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