“非指示性”语文课堂中教师角色定位的思考

作者：胡德方

来源：语文学习, 2013, Z1: 125-127.

• 语文课堂
• 教学中
• 指示性
• 文言文
• 教师角色定位
• 学生自主学习

<正>"非指示性"教学最初作为一种教学模式运用于语文课堂教学,后经过不断地实践与提炼,逐步形成一种教育理念。该教育理念既不以教师为中心,也不以学生为中心。这一教育理念的核心要旨是"把人当人,自主成长。即把学生当做平等的、独立的、积极的生命体,在教学中引导学生自主学习、自主判断、自主反思、自主成长"。~①在"非指示性"语文课堂中,语文教师如何把握好自己的角色定位至关重要,否则就会在不经意间重新回到"以教师为中心"或"以学生为中心"

• 单位
  浙江师范大学