<正>《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>实施细则》中明确说明:"幼儿教师是素质教育的主要实施者,是教育过程中的主体,同时又是幼儿学习、模仿的对象。教师的人格特征、言行举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度,直接影响着幼儿的发展。"因此,无论是现代儿童观、教育观的确立,还是教育内容、教育方法和手段的改革,都必须体现在教师的专业素养与专业能力的提高上,并通过教师来实现。作为管理者,我们该怎样为教师专业素质的发展提供有效的探索空间,使其在探
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