<正>伴随着课程游戏化项目建设的不断深入,教师们重视并顾及对儿童天性的尊重、关注儿童经验获得的方式,反思"教师主导""上课过度"给儿童发展带来的种种限制和弊端,不断重视游戏的地位、聚焦游戏的价值。一、以开放的游戏情境引发深度学习"开放的游戏情境"指的是局限性较小的、开放自主的游戏环境,带给幼儿轻松、自在、愿意主动发挥的情境。在这样的情境中会产生很多美丽的"意外",而这些意外里有着许多需要解决的问题,这也就是开展深度学习的契机。教师在这个过程中貌似游
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