“双减”背景下的单元作业设计探索——以《分数除法》单元为例

作者：张志龙; 洪淑媛

来源：福建教育, 2022, (45): 45-47.

• 单元作业设计
• 减负增效

教师基于学科核心素养与深度学习理论，利用大单元进行内容重构，设计单元作业；从作业目标与内容入手，对作业的层次、结构、难度和任务安排进行优化，方可落实“减负增效”。