<正>本文以北京市一所小学开展的一次小学生数学阅读课为案例,较为详细地剖析了这种阅读方式背后所蕴含的一些思想、过程、技巧等,并提出了几点建议。一、实践案例:一次小学数学阅读课在推进中小学数学阅读实践方面,北京市一所学校进行了大胆的尝试与探索。授课教师借助一些中外数学课外读物或绘本,由数学教师根据数学教材中各个单元的教学内容,进行选择或重组,改编为与这个单元内容相关联的"美文",形成这个单元的"课前课",为开启新的单元教学内容做孕伏或知识拓展。
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