《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确提出:"普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。"但在实际教学过程中,一部分教师只注重学生以解题为目标的浅层学习,不注重学生的深度学习。文章就以一个教学案例尝试分析如何促进学生由浅层学习向深度学习发展。
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