综合指数法在高校教师教学水平评价中的应用

作者：唐顺定; 宋莹; 常巍; 吴林雄; 张晓磬^*

来源：昆明医科大学学报, 2021, 42(04): 161-167.

• 综合指数法
• 优序图法
• 高校教师
• 教学评价

目的分析基于优序图法的综合指数法评价高校教师教学水平,为今后教研室评价教师的综合教学水平提供参考。方法选择课堂教学质量评分、教研室教学活动参与率、课程考核管理3方面,包括3个一级指标9个二级指标组成指标评价体系,运用优序图法确定指标权重,采用综合指数法综合评价教学水平。结果优序图法确定课堂教学质量评分、教研室教学活动参与率、课程考核管理的权重分别为0.42、0.22、0.36,综合指数法评价教研室B1-B7共7位教师的教学水平综合指数值依次为1.19、1.11、1.46、0.94、0.99、0.90、1.01,从高到低的排名为B3> B1> B2> B7> B5> B4> B6。结论基于优序图法的综合指数法消除不同指标性质不同和计量单位不同的影响,加入各指标的权重,结果得出各个教师多方面的综合表现,且方法简单易行,可应用于教研室对高校教师综合教学水平的评价。

• 单位
  公共卫生学院; 昆明医科大学