社会的高速发展影响着校园,也影响着新一代未成年人的思想价值观念。学困生作为一个普遍存在于学校中的群体,在社会现实的冲击下,表现出更强烈的离合性。尤其是农村的学困生受到主客观条件的共同影响,在动态发展上存在着更多影响要素。为此,以农村学困生为研究对象,从影响发展要素和教育对策两个方面进行研究,具有深远的社会意义。文章梳理出影响农村学困生发展的有利要素与不利要素,在此基础上提出教育对策,意在让深远的社会意义落实于教育之中,发挥切实的作用。
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