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摘要
大学生学习投入关系其学业成就和未来发展，如何提升学习投入是当前学校教育工作的重点和难点。依据社会资本理论探讨同伴对大学生学习投入的影响机制，调查分析发现：与个体家庭背景不同的同伴相比，个体学习投入易受与个体家庭背景相似同伴的影响；与个体性别不同的同伴相比，个体学习投入易受与个体同性别同伴的影响；与个体学习能力不同的同伴相比，个体学习投入易受与个体学习能力相似同伴的影响。这说明了同伴与个体在某些方面越相似，个体的社会认同度就越高，同伴对个体学习投入的影响就越强，并提出了高校学风建设的策略。
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