在双减下的数学教学中，频繁的刷题训练，只会导致学生沉重的作业负担，且会摧毁教学质量.教师应合理使用教材，用心领会教材的精髓，挖掘和拓展课本中习题设计的内在教育价值，引导学生做到一题多解探根源.本文以正方形性质为例，说明如何利用教材习题，提升学生综合运用知识的能力.
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