雅思考试(IELTS)是面向母语为非英语者的国际英语水平考试,试题真实性较强,反拨效应较好,但雅思考试对教学管理者和课程教学决策的反拨效应研究较少。本研究调查在某理工科高校实施的英语课程改革,改革内容为将雅思英语课程作为基础学段大学英语课程,主要面向有国际化指向的特殊专业。调查发现,教学管理者对雅思考试的较高认可度促使其做出设置雅思英语课程的决策,经过两年的教学改革,学生对该课程反响良好,雅思考试的反拨效应呈现积极正面的特征。本研究为反拨效应的实证研究提供新的研究发现。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
