情景教学法在急救医学临床见习带教中的应用

作者：袁文明

来源：中国卫生产业, 2019, 16(23): 123-124.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.23.123

• 情景教学法
• 急救医学
• 见习
• 带教

目的探讨情景教学法在急救医学临床见习带教中的应用价值。方法 2018年1—12月选取该院急诊科实习生130名进行研究,将其随机分为两组,对照组65名,采用传统带教法,观察组65名,采用情景教学法进行带教,对两组的带教效果。结果两组理论考核成绩、急救操作成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生临床思维能力各指标评分均显著优于对照组(P<0.05);观察组对教学方法各项指标的认可度均明显高于对照组(P<0.05)。结论情景教学法在提高急救医学临床见习带教效果,提高实习生急诊抢救能力方面可发挥积极作用,值得推广应用。