基于概念建构的活动探究式教学设计——以“分子动理论”为例

作者：刘德华

来源：物理通报, 2019, (08): 77-79.

• 小组合作
• 探究
• 教学设计

文章以"分子动理论"的概念教学设计为例,谈谈如何通过创设富于生活化和探究性的活动情境,开展活动探究式教学,达到概念规律自然建构,不断提升学生的自主探究能力和发散性思维能力.

• 单位
  同济大学