数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略初探

作者：马志龙

来源：考试周刊, 2021, (51): 82-83.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.026

• 数形结合
• 思想方法
• 小学数学
• 应用

在数学学科的教学工作当中,培养学生的数学思维,夯实学生的数学基础固然重要,但是良好的数学基础仍然需要良好的数学解题方法来作为支撑,才能让学生在各类数学训练当中,始终保持活跃的思维,将所学的数学知识恰到好处地运用到数学题目的解答过程中。针对小学这一年龄阶段的学生来讲,教师最好不要运用过于复杂的数学解题方法,这不利于小学生对于教师思维的理解。要想真正在数学教学当中,做到让学生能够很好地理解教师的解题方法,那么笔者认为最为可行的就是数形结合这种思想方法。因此,文章立足于我国现当代的教育背景,结合我国现代的教育改革形势,以及有关数学学科核心素养培养的理念,立足于小学这一年龄阶段的学生,探究数形结合这种思想方法,在小学数学的教学当中有哪些应用优势、如何优化数形结合这种思想方法以及在小学数学教学中的应用效果。