硕士研究生专业基础理论课课堂教学的目标是为学生后续专业课学习做好铺垫，重点完成学术素质养成、科研能力获得和学术生态培育等任务。故而在多年教学实践的基础上，以“旅游学基础理论”课为对象，研究并探索硕士研究生专业基础理论课“授·范·导·控”四维联动课堂教学新模式，用以完成上述目标、任务。通过“授”完成知识传输、方法启迪和素质养成；通过“范”使之习得能力；通过“导”使之能够独立操控；通过“控”维护良好学术生态环境。实践证明行之有效。
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