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摘要
伴随科学技术的进步与发展,各种随处可见的物品或以独特的材质、或以美观的外形影响着人们的生存环境,但废弃物品不断增多,存在环境污染的隐患。学前幼儿的绘画行为作为一种原始的自发行为,是人类启蒙时期智慧与天赋的呈现。在以往的美术课堂教育活动中,单一的绘画材料和线、图形构成的绘画模式已难以满足幼儿的绘画需求。将生活材料融入幼儿绘画作品,让幼儿利用生活中随处可见的物质材料等进行美术创作,可以有效缓解废旧物品带来的环境问题。这种教学形式一方面可以扩大幼儿的认知范围,另一方面可以更全面地激发幼儿的思维想象力。
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