摘要

<正>语文课上,我习惯性地扫视了一下教室,发现廖志乾露出灿烂的笑容。当视线相对时,我看着他那兴奋劲儿,满满的欣慰涌向我的心头。我清了清嗓子,笑着说:“前几天,我们写了‘××老师,我想对您说’习作,你们想知道这次谁的习作最让老师感动吗?是我们班廖志乾同学的习作。”话音刚落,其他学生的目光齐刷刷地转移到廖志乾身上,有羡慕的,有怀疑的,还有吃惊的……学生们开始窃窃私语。