在聚焦英语学科核心素养开展高中英语阅读教学时,教师要善于抓住语篇的类型及特点,创设情境,引导学生深入解读文本、激活创新思维,实现学习迁移。以译林新版《英语》Book 3 Unit 4 Reading Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize为例,从育美润情、育智求真、育德养心三个层面挖掘学科育人价值,促进课堂育人方式的转型。
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