数学课程是小学阶段的必学课程之一,对学生日后学习发展都有极其重要的作用,然而由于小学数学知识过于抽象,对学生数学分析能力、逻辑思维能力要求较高,小学生身心发育又不够成熟,在数学课堂教学过程中难以长时间集中注意力学习,影响数学课堂教学质量。基于此,本文将简要探讨如何利用生活情境创造教学方法,提升小学数学课堂教学质量。
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