<正>二、走向科学的大测评观19世纪末,整个世界的教育测评因受科学思潮的影响,开始广泛借鉴心理学、统计学和实验等科学方法,不断加大客观性检测的力度,力求将学生习得的知识、能力予以量化、标准化。桑代克(Edward Lee Thorndike)在1904年出版的《心理与社会测量》一书中甚至宣称:"一切存在物都是数量的存在,而数量存在是可以测量的。"这种科学化的追求对传统测试中存在的主观、片面、狭窄之弊,的确起到了一
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
